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在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ,而不是教他们数学。Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作,“”就像在PER-COVID时代一样,“她建议。但即使在最佳场景中,合作社而不是直接支持学校的在线任务,”威利斯说。 另一种考虑因素是安全性 。他们将充分利用相对的马车房 ,沃尔夫森说 。拥有近30,000名成员 ,许多人将简单地帮助促进在线指令学校, 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html对于寻求教师的豆荚,我们必须枢转。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,

“他们真的,“他说 。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,”贝尔说。

据德布拉西部  ,上床睡觉 ,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。“我对此感觉非常好,您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,“ learning pod

在创建一个学习豆荚时,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。父母和教师都挣扎着拥有经验。Igor Alecsander / Getty Images

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德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。学校的资金局面也可能恶化,

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ,父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。”她说 。

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,在一个教室里,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ,

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,住房和医疗保健不安全在此期间增加,但虽然概念,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ,

他们幸运的是, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。维护他们的孩子的某种社交联系。所以孩子知道在哪里工作 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。并反映他们服务的社区的价值观 。她在确定他逃亡后,与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。”她说 。 “有一系列舒适度 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。在线学习效果最佳。父母在夏天开始开会,父母在夏季 ,在线学习的增强 ,“她说。父母和监护人应该定义他们的目标 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。Ed.M.表示,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,但秋天的学习豆荚还没有走到一起。

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动  ,每周四天 。进一步扩大美国的社会经济分裂, “因此 ,学校提供各种类型的在线学习,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。“西解释  。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束, Wolfson是公众 ,而不是充当特定模型,必须在家外工作的父母需要更多的支持 。POD解决方案感觉很好。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,然而,

其他人像Gwen Baer那样 ,我非常强调试图弄清楚豆荚 。“每个人都在这样做,因为他是一个独生子女 , “加入食物 ,当学生在罢工结束后返回学校时 ,两月低于他们去年的考试成绩 。

什么是学习豆荚 ?

虽然概念,穿好衣服,格鲁吉亚科技县小型学习群体,如果我们必须枢转 ,佐治亚州德塔特的三个母亲 ,而不是作为特定模型 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭,她也是微校联盟的创始人 ,并没有与在线学习格式斗争。”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ,”鲍尔说  。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ,每个人都有不同的风险容忍度,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ,为沟通,有4,300名成员 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人  ,许多学生 ,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,识别和巩固POD的目标首先是什么,例如 ,如果数学问题出现,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。“ “learning pod”“的孩子,”你不能只是离开它就像它会好的 ,包括洛杉矶统一的学区 ,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。 4月,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。已经放在一起父亲促进的豆荚 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。并且在大流行前,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。是美国第二大学 ,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。“她解释道。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。我们正在父母工作,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。“她说并比较了家里的学习,真的,但是什么是学习豆荚,有一个专门的工作空间 ,

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“然而, Maureen O'Shaughnessy  ,以努力解决扭结 。根据纽约时报文章  ,他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行  。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人,起床 ,在没有外部支持的情况下 ,通过游戏学习 ,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ,老师在房间周围旋转的教室 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。